учитель истории и обществознания

 "Если у тебя нет терпения, если есть хоть капелька нетерпимости и раздражения, не иди к детям, будешь им вредить. Тебе не достичь высокого искусства педагогики, ты не учитель, а преподаватель".

 "Старик сидит у обочины и смотрит на дорогу. И видит: идёт человек, за ним — маленький мальчик. Они увидели старика, остановились. И взрослый говорит мальчику: «Дай старику кусок хлеба из наших запасов, дай воды, наверное, он поэтому сидит здесь». А сам спрашивает: «Старик, почему ты тут сидишь?».
А тот отвечает странно: «Я тебя ждал».
«Меня?» — удивился прохожий.
«Да, тебя».
«Это как?» — спрашивает он.
«Тебе доверили этого мальчика на воспитание?».
«Да», — удивленно отвечает прохожий. — «Доверили».
«Тогда бери от меня мудрость. Если хочешь создать кому-либо дерево, сажай плодовитое деревцо. Если хочешь кому-либо подарить лошадь, дари лучшего скакуна. Если тебе доверили ребенка на воспитание, верни его крылатым».
Тот смущается, говорит: «Что ты говоришь, старик? Я сам не умею летать. Как я могу научить ребенка летать?».
Тогда старик тихо произносит: «Верни мальчика обратно, не бери на себя грех».
Но они всё же пошли дальше. Прошли годы. Старик смотрит в небо и видит: летит мальчик, а за ним еле поспевает его учитель. Они опустились перед стариком, преклонили колена.
И учитель говорит: «Помнишь, старик, что ты мне сказал? «Научи мальчика летать». Я нашел способ! Видишь, какие крылья выросли у моего мальчика!». И ласкает эти крылья мальчика с умилением.
А старик не смотрит на эти крылья и для себя шепчет: «А мне больше нравятся твои перышки».

"Какое время сейчас настало, друзья мои? Дети индиго — это ваши дети, у них много талантов, это «звёздные» дети. Где найти для них новых учителей? Если любим, это мы сами. Мы должны превзойти самих себя. Нет другого выхода".

Новые фотографии в Портфолио:

 Что остается в нашей памяти от прошлого?  По большому счету, история состоит из историй отдельных людей, которые переплетаются в пеструю ткань истории города, народа, государства, мира. История заключается в непрерывном движении и вечной смене событий, дат, людей. мне кажется, что выделение этих трех позиций - событий, дат, людей - помогает отойти от принятого в учении однообразного линейного изложения истории.